Carol Dweck – Razvojna miselnost
- Kristijan Musek Lešnik
- Feb 1
- Branje traja 3 min
Ameriška psihologinja Carol Dweck opisuje, kako povratne informacije, ki jih od mladih nog naprej prejemamo od drugih, oblikujejo dve vrsti miselnosti - togo ali razvojno. In kako te naše predstave o sebi pozneje vplivajo na naše življenje.
Carol Dweck že vrsto let raziskuje, kako naša prepričanja o lastnih sposobnostih vplivajo na uspeh, motivacijo in odpornost. Njeno osrednje sporočilo je preprosto: način, kako razmišljamo o sebi, lahko pomembno oblikuje našo življenjsko pot.
V pogovoru predstavi razliko med obema osnovnima miselnima naravnanostma: togo miselnostjo (prepričanjem, da so sposobnosti prirojene in nespremenljive) ter razvojno miselnostjo (prepričanjem, da se sposobnosti razvijajo z vajo, trudom in učenjem).
Ljudje z razvojno miselnostjo vidijo izzive kot priložnost za razvoj. V neuspehih ne vidijo nekaj usodnega, pač pa del življenja. Otroci in odrasli s togo miselnostjo pa se pogosto izogibajo izzivom, saj jih razumejo kot test njihove vrednosti. Napake doživljajo kot grožnjo in dokaz, da niso dovolj dobri.
Carol Dweck pravi, da se razlika med obema naravnanostma kaže se v različnih situacijah, od šolskih nalog do športa, odnosov, dela. V pogovoru posebej poudari, da razvojna miselnost ne pomeni zanikanja težav, pač pa realističen pogled nanje: napredovanje je možno, vendar velikokrat zahteva napor, strategije in podporo.
Ključna sporočila pogovora
Naša prepričanja o sposobnostih vplivajo na naše odločitve in vedenje. Če verjamemo, da se lahko razvijamo, bomo prej sprejeli različne izzive.
Napake so del učenja. Neuspeh ni dokaz nesposobnosti, temveč informacija, kaj lahko izboljšamo.
Pohvala usmerja miselnost. Pohvala truda in strategije spodbuja rast in razvoj, pohvala »talenta« lahko krepi strah pred napakami.
Beseda »še« ima veliko moč. »Ne znam še« odpira povsem drugačno perspektivo kot »Ne znam.«
Miselnost se lahko razvija. Ni trajna lastnost, temveč način razmišljanja, ki ga lahko razvijamo in krepimo.
Zakaj je predavanje primerno za starše in vzgojitelje
V šoli in doma se miselnost oblikuje vsak dan. Otroci in mladi jo razvijajo skozi besede, odzive in pričakovanja odraslih. Zelo hitro lahko razvijejo prepričanja, da so »dobri v matematiki«, »nadarjeni za jezike« ali »zanič v športu«, ki hitro postanejo samouresničujoče prerokbe in vplivajo nanje in na njihove izbire.
Posebej pomembno moč ima v otroštvu in mladosti beseda »še«. Ko otrok reče: »Tega ne znam,« mu lahko pomagamo dodati: »…še.« Ta drobna beseda namreč popolnoma spremeni perspektivo in iz nečesa, kar se sliši dokončno, ustvari priložnost za rast in razvoj.
Starši in učitelji lahko zavestno gradimo okolje, ki podpira rast, ko:
Pohvalimo proces, ne osebne lastnosti. Namesto: »Ti si genij,« raje rečemo: »Zelo dobro si se lotil naloge.«
Spodbujajmo razmišljanje o napakah. Namesto, da dajemo vtis, da je napaka usodna in dokončna, lahko vprašamo: »Kaj si se iz tega naučil?« ali »Kaj bi lahko poskusil drugače?«
Normaliziramo trud. Ko otroci in mladi vidijo, da tudi odrasli vlagamo napor, delamo napake in se učimo, lažje to počnejo tudi sami.
Zaključna misel
Carol Dweck opozarja, da imajo besede moč. Ne le besede, ki jih izrečemo otrokom, temveč tudi tiste, ki jih govorimo sami sebi.
Razvojna miselnost je pomembna življenjska veščina. Je odnos do sebe in do življenja. Je prepričanje, da smo več kot zgolj naš trenutni rezultat in da naše morebitne napake ne določajo, kdo smo. Predvsem je pa prepričanje, ki ga lahko pomagamo otrokom in mladim oblikovati na način, ki jih bo pripravljal, da se bodo z izzivi v življenju soočali pogumno in z zaupanjem v sebe.
dr. Kristijan Musek Lešnik, 2026
Komentarji